文/熊丙奇
随着元宵节的到来，“超长寒假”即将结束。 新学期开始了，需要制作核酸吗？ 许多最近公布了相应的方案，细节上各不相同。 福州教育局要求优化疫情防控的。 必须认真做好回学校的准备。 上学前组织师生，出现发热、干咳、乏力、咽痛等症状，应当进行抗原或者核酸检测，结果异常的，应当如实向学校报告，延缓上学。
近日，国务院联防联控机构综合组印发《新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》，其中《学校新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》对校园疫情防控提出了具体要求。 《指南》明显，高等学校不再全员核酸筛查； 除需要跨地区返校入学外，高校师生出入学校和学校公共区域不要求提供核酸证书的高校医院设立发热门诊，实行24小时值班制度。 中小学校和幼儿园师生进出校门不再提供核酸证明，感染者较大的，可以实行班级或每学年停止在线授课，实行在线教育，同时实行早晚检查制度、传染病疫情报告制度、因病缺勤跟踪登记制度等各地教育部门、学校要转变管控思维，严格执行优化防控措施，做好学生健康教育和服务，避免出现过多的防控和形式主义问题。
图/视觉中国要求教育部门、学校对学生进行健康监测，出现发热、干咳、乏力、咽喉痛等症状，应进行抗原或核酸检测，结果异常，应如实报告学校，延迟到校。 有些学生和家长不理解这个。 我上海要账公司以为他武汉月嫂们都“释放”了。 不需要做抗原或核酸检测。 这是多余的。 如果父母感染后孩子没有症状，必要时可以不做抗原或核酸检测，但他武汉创业项目排行榜们是“密切接触者”，也有传染性，只要求进行有症状的检查能防止感染吗？
考虑到各地感染情况不同，部分感染率还较高的地区要求在上学前进行健康监测，如有症状需进行抗原、核酸检测。 这样可以避免学生带病进入学校。 这也是对学生的生命教育，应注重健康，而不是鼓励“带病学习”。 在感染率较低的地区，不宜进行类似的健康监测、抗原或核酸检测，此类监测和检测属于过度防控，尤其是要求学生报告日本、教师统计和报告日本是形式主义，加重师生负担，实际上
优化疫情防控，关键要转变管理和服务理念，做好对学生的教育和服务，而不是延续以往的管控思维。 疫情防控转变后，学校要重视对学生的生命健康教育和心理教育。 开放后，应进一步加强而不是淡化学生的卫生意识、健康意识，教育学生养成良好的卫生习惯。 学校要把“保持健康、防止重症”作为重要原则，建立开放后的健康教育和管理体系。
据媒体报道，疫情期间，有关注青少年心理健康的热线，24小时在线，30多名顾问轮流守护3年，接听了3万多人的求助电话。 热线也覆盖近20所大学，为20多万学生提供心理援助。 热线所属机构创始人林紫，有25年公益心理热线和在线咨询经验。 她发现，3年来，青少年儿童心理健康问题上升约30%，80%的来访者发生中重度心理危机，伴随自伤、自残、自杀等极端行为，自杀危机的发生比例是以前的3倍到5倍。 很多孩子会选择躺着，就像变成了别人一样。 也有学生患上了严重的社交障碍，一见到人就走在周围，写下8封遗书试图自杀。 这需要学校教育和家庭教育的高度关注。
青少年心理问题的增加，折射出许多学校和家庭教育，重视学生的知识教育，而不是心理健康教育的问题。 在新冠灾祸中改变网络课程，在一定程度上解决了知识教育的问题，但也暴露出了网络教育的不足。 这也要求“开放”后，可以不改网上课程的人，不改网上课程，不改网上课程。 要重视给予学生完整的教学过程体验，重视学生身心健康。 (作者是著名的教育学家)
来源|羊城晚报羊城派责问篇|傅铭途王隽杰校对|彭继业